Ein zentraler Aspekt ist, dass es keinen Universalstuhl gibt, der allen Anforderungen gerecht wird. Vielmehr sollten Kitas unterschiedliche Modelle zur Verfügung stehen, die sich flexibel an verschiedene Arbeitssituationen anpassen lassen – etwa im Stuhlkreis, beim Basteln oder bei Elterngesprächen. Ebenso wichtig ist es, das pädagogische Team einzubeziehen. Die Fachkräfte kennen die körperlichen Belastungen aus eigener Erfahrung und sollten daher aktiv an Auswahl und Erprobung beteiligt werden.

Bereits vor der Beschaffung empfiehlt sich eine systematische Bestandsaufnahme sowie die Klärung organisatorischer Fragen. Ebenso wichtig sind Einweisungen zur richtigen Nutzung, um die ergonomischen Vorteile tatsächlich im Alltag wirksam werden zu lassen.

Wichtige Kriterien bei der Auswahl und Nutzung ergonomischer Stühle:

• Keine Einheitslösung: verschiedene Stuhlmodelle für unterschiedliche Situationen
• Stufenlos verstellbare Sitzhöhe (bis ca. 35 cm)
• Verstellbare Rückenlehne zur Unterstützung der Lendenwirbelsäule
• Hohe Standsicherheit durch stabile Fünf-Fuß-Basis
• Wahlmöglichkeit zwischen gebremsten und ungebremsten Rollen für mehr Sicherheit
• Abwischbare, pflegeleichte Sitzflächen

Weitere Informationen finden sich auf der Website „Sichere Kita“.

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Die Leitprinzipien beinhalten:

• dass KI nicht als Ersatz pädagogischen Handelns, sondern als unterstützende Assistenz- und Werkzeugtechnologie dient,
• dass die Fachkraft zentraler Mittelpunkt im pädagogischen Handeln bleibt,
• und dass die KI zwar „Unterstützung und erste Assistenz“, aber keine pädagogische Fachkraft sein kann.

Neben Chancen weist das Positionspapier auf wesentliche Herausforderungen hin, wie zum Beispiel Anforderungen an den Datenschutz sowie ungleiche digitale Voraussetzungen zwischen Einrichtungen. Damit alle Kinder dieselben Chancen haben, formuliert die Stiftung Forderungen an die Politik. Dazu gehören eine flächendeckende digitale Grundausstattung und verlässliche Infrastruktur für alle Kitas.

Das Fazit: Die Stiftung Kinder forschen setzt sich für einen menschenzentrierten, verantwortungsvollen KI-Einsatz in Kitas ein und plädiert für eine reflektierte und kritische Haltung im Umgang mit der Technologie.

Aspekte des Positionspapiers im Überblick:

• KI als Assistenzsystem verstehen
• Entlastung bei Verwaltungs- und Organisationsaufgaben
• Mehr Teilhabe durch barrierearme Kommunikation
• Hohe Anforderungen an Datenschutz und Datensicherheit
• Digitale Ungleichheiten erkennen und abbauen
• Klare Leitlinie: Pädagogik vor Technik

Weitere Informationen:

Das Positionspapier „KI in der frühen Bildung“ kann auf der Website der Stiftung Kinder forschen heruntergeladen werden.

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Die Ausbildung bereite pädagogische Fachkräfte jedoch mitunter unzureichend auf den Umgang mit Mehrsprachigkeit vor, sagt Prof. Dr. Barbro Walker von der accadis Hochschule (Bad Homburg). Im Interview mit „Lesen in Deutschland“ erläutert sie, wie der duale Bachelorstudiengang „Kindheitspädagogik und mehrsprachige Bildung“ hier ansetzt: Durch eine Verzahnung von Studium und Praxis erwerben Studierende wichtige Kompetenzen in Sprachdiagnostik, Sprachförderung und mehrsprachiger Bildung. Die kontinuierliche Anwendung des Gelernten im Kita-Alltag ermögliche es, die Erkenntnisse in die pädagogische Praxis zu übertragen und gleichzeitig neue Impulse aus der Praxis in die Lehre zurückzuführen.

Die Studierenden werden auf diesem Wege dazu qualifiziert, der Herausforderung Mehrsprachigkeit zu begegnen. Sie gewinnen theoretisches Wissen über Sprachentwicklung sowie praktische Strategien, um Mehrsprachigkeit im Alltag zu fördern und Eltern in Fragen der sprachlichen Bildung kompetent zu beraten.

Weitere Hintergründe erläutert Prof. Dr. Barbro Walker im Interview.

Aspekte des Interviews im Überblick:

• Mehrsprachigkeit ist in vielen Kitas bereits Normalität
• Fachkräfte benötigen fundiertes Wissen über Spracherwerb und Sprachförderung
• Sprachliche Bildung ist eng mit kognitiver und sozial-emotionaler Entwicklung verbunden
• Duale Studiengänge verbinden wissenschaftliche Grundlagen mit praktischer Erfahrung
• Frühzeitige Qualifizierung stärkt die Bildungs- und Teilhabechancen von Kindern

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Die Broschüre ist kostenlos auf der Website der DGUV als Download verfügbar und kann außerdem als Printfassung bestellt werden.

Die wichtigsten Inhalte auf einen Blick:

• Wer ist versichert?
• Wann besteht Versicherungsschutz?
• Was gilt bei Ausflügen, Festen und Sportaktionen?
• Wie werden Wegeunfälle eingeordnet?
• Wer muss nach einem Unfall informiert werden?
• Was leistet die gesetzliche Unfallversicherung?

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Im Kita-Alltag und zu Hause

Die Idee ist simpel: Hampelmänner lassen sich flexibel in den Tagesablauf integrieren – etwa im Morgenkreis, als kurze Bewegungspause oder als kleines Ritual vor dem Abholen. Auch zu Hause können Kinder weitertrainieren und ihre Aktivitäten auf einer sogenannten „Hampelmannkarte“ dokumentieren.

Alle teilnehmenden Kinder erhalten eine Urkunde – unabhängig von der Menge ihrer absolvierten Hampelmänner. Damit setzt das Projekt einen positiven Anreiz für regelmäßige Bewegung und fördert körperliche Aktivität ohne Leistungsdruck. Unter allen teilnehmenden Kitas werden zudem Gutscheine eines Sportartikelherstellers und -händlers verlost.

Anmeldung bis zum 6. März möglich

Jede Kita legt den Startpunkt innerhalb des Aktionszeitraums selbst fest und hat ab dem Moment vier Wochen Zeit für die Hampelmann-Challenge. Anmeldungen sind ab sofort bis zum 6. März 2026 möglich, die Aktion endet am 24. April.

Kostenlose Anmeldung unter: www.spospito-challenge.de

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Laut Zahlen von Destatis nutzten im Jahr 2023 nur 22 Prozent der unter 3-Jährigen mit mindestens einem im Ausland geborenen Elternteil ein Kita-Angebot – nur halb so viele wie gleichaltrige Kinder mit in Deutschland geborenen Eltern. Bei den 3- bis unter 6-Jährigen lag die Beteiligungsquote bei Kindern mit Migrationshintergrund bei 77 Prozent, während 99 Prozent der Kinder ohne Migrationshintergrund eine Kita besuchten.

Initiativen und internationale Erfahrungen machen aber deutlich, dass eine Aufhebung dieses Ungleichgewichts möglich ist. In Schweden beispielsweise fördern folgende Aspekte die Integration von Kindern mit Migrationshintergrund:

• Bereitstellung von Informationen über Aufnahmeprozesse und Rechtsansprüche
• Aktive Betreuungsangebote
• Stärkung der Kooperation von Kitas und Schulen

Benachteiligung entsteht also nicht zufällig, sondern durch Strukturen – genau diese lassen sich verändern. Frühkindliche Bildung kann nur dann für alle Kinder gelingen, wenn Zugänge transparent gestaltet, Vorurteile abgebaut und Förderketten konsequent gestärkt werden.

Mehr Infos zum Thema Benachteiligung in der frühen Bildung und der Download des Fachmagazins DJI Impulse sind auf der Website des Deutschen Jugendinstituts zu finden.

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Die Teilnehmenden erforschen in Experimenten Gesundheits- und Unfallgefahren des Kita- oder Grundschulalltags und werden zu Multiplikatorinnen und Multiplikatoren. Das Ziel ist es, die Gefahrenkompetenz und das Präventionsbewusstsein von Kindern zwischen drei und zehn Jahren zu stärken.

Das Seminar befähigt die Teilnehmenden zur Durchführung eigener Schulungsveranstaltungen durch Hinweise:

• zur pädagogischen Begleitung von Kindern,
• zur Materialbeschaffung
• sowie Tipps zur praktischen Umsetzung.

Das kostenfreie Seminar findet vom 27.01. bis zum 28.01.2026 im Institut für Arbeitsschutz der DGUV in St. Augustin statt. Es steht allen Mitgliedern der DGUV (Berufsgenossenschaften und Unfallversicherungsträger der öffentlichen Hand) sowie allen in der Erwachsenenbildung tätigen Personen bundesweit offen. Mögliche anfallende Übernachtungskosten sind von den Teilnehmenden selbst zu tragen.

Mehr Infos zum Seminar und zur Anmeldung finden Sie auf der Veranstaltungswebsite.

Der Beitrag Zweites Seminar: Kinder erforschen Sicherheit und Gesundheit erschien zuerst auf KinderKinder.

Aber wie hoch ist die individuelle psychische Belastung von Erzieherinnen und Erziehern in der eigenen Einrichtung? Mit der richtigen Handlungshilfe können Kitaleitungen diese Frage für sich beantworten: Gefährdungsbeurteilungen (GBU) helfen, die Belastung der Beschäftigten zu erfassen, einzuordnen und anzugehen. In sieben Schritten kann eine Gefährdungsbeurteilung die psychischen Belastungen ermitteln – wie dies aussehen kann, lesen Sie im KinderKinder-Beitrag: „Wie Sie psychischen Belastungen entgegenwirken.“

Weiterhin ist es wichtig, die Erzieherinnen und Erzieher darin zu unterstützen, ihren täglichen Belastungen zu begegnen. Dafür braucht es vor allem Widerstandskraft und Resilienz. Der KinderKinder-Artikel „Wie aus Belastungen Herausforderungen werden“ gibt konkrete Hilfestellungen, wie pädagogische Fachkräfte Resilienz aufbauen und ihre Herausforderungen meistern können.

Der Beitrag Studie zeigt: Rund ein Drittel der Erzieherinnen und Erzieher stark belastet erschien zuerst auf KinderKinder.

Im Rahmen des Kurses erhalten die Teilnehmenden Basiswissen zu Diversität und Diskriminierung, können die eigene Haltung reflektieren und ihr Bewusstsein für Ausgrenzung stärken. Ein besonderer Fokus liegt darauf, wie Rassismus die Bildungslaufbahn von Kindern beeinflussen kann.

Der Kurs kann jederzeit online absolviert werden. Er besteht aus mehreren Modulen und dauert nur wenige Stunden:

• Fokus: Diversität, Vielfalt, Diskriminierung, Rassismus-Kritik, Mehrsprachigkeit, Sensibler Umgang
•  Dauer: 4-5 Stunden
•  Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte; freiwillig Engagierte
•  Zugang: Offen

Die Teilnahme ist nach einer Anmeldung über die Website der Stiftung Lesen möglich.

Der Beitrag Online-Kurs: (Vor-)Leseaktionen diversitätsbewusst gestalten erschien zuerst auf KinderKinder.

Im Podcast verraten die Expertinnen, dass Inklusion keine Extraaufgabe ist, sondern einfach in den Alltag integriert werden kann. Bei Inklusion ginge es nicht ausschließlich um die Materialien und Angebote. Viel wichtiger sei die Art und Weise, wie pädagogische Fachkräfte mit den Kindern sprechen und ihnen Impulse geben.

Mehr Infos zur Inklusion in Kitas und die gesamte Episode des Podcasts finden Sie auf der Website des Bildungsservers.

Der Beitrag Podcast: Wie kann Inklusion in der Kita gelingen? erschien zuerst auf KinderKinder.