In Kindertageseinrichtungen ergeben sich viele Herausforderungen, dazu gehört auch die sprachliche Vielfalt unter den zu betreuenden Kindern. Viele Kinder wachsen mehrsprachig auf oder kommen erst in der Kita intensiv mit der deutschen Sprache in Kontakt. Pädagogische Fachkräfte müssen daher nicht nur grundlegende Bildungsaufgaben erfüllen. Sie brauchen auch fundierte Kenntnisse in der sprachlichen Bildung und im Zweitspracherwerb. Das ist wichtig, damit alle Kinder integriert werden und die gleichen Chancen auf Bildung und Teilhabe erhalten.
Die Ausbildung bereite pädagogische Fachkräfte jedoch mitunter unzureichend auf den Umgang mit Mehrsprachigkeit vor, sagt Prof. Dr. Barbro Walker von der accadis Hochschule (Bad Homburg). Im Interview mit „Lesen in Deutschland“ erläutert sie, wie der duale Bachelorstudiengang „Kindheitspädagogik und mehrsprachige Bildung“ hier ansetzt: Durch eine Verzahnung von Studium und Praxis erwerben Studierende wichtige Kompetenzen in Sprachdiagnostik, Sprachförderung und mehrsprachiger Bildung. Die kontinuierliche Anwendung des Gelernten im Kita-Alltag ermögliche es, die Erkenntnisse in die pädagogische Praxis zu übertragen und gleichzeitig neue Impulse aus der Praxis in die Lehre zurückzuführen.
Die Studierenden werden auf diesem Wege dazu qualifiziert, der Herausforderung Mehrsprachigkeit zu begegnen. Sie gewinnen theoretisches Wissen über Sprachentwicklung sowie praktische Strategien, um Mehrsprachigkeit im Alltag zu fördern und Eltern in Fragen der sprachlichen Bildung kompetent zu beraten.
Weitere Hintergründe erläutert Prof. Dr. Barbro Walker im Interview.
Aspekte des Interviews im Überblick:
- Mehrsprachigkeit ist in vielen Kitas bereits Normalität
- Fachkräfte benötigen fundiertes Wissen über Spracherwerb und Sprachförderung
- Sprachliche Bildung ist eng mit kognitiver und sozial-emotionaler Entwicklung verbunden
- Duale Studiengänge verbinden wissenschaftliche Grundlagen mit praktischer Erfahrung
- Frühzeitige Qualifizierung stärkt die Bildungs- und Teilhabechancen von Kindern
