Das Konzept „Fühlen, Denken, Sprechen“

In der Podcast-Episode „Bildung auf die Ohren“ erläutern Prof. Maria von Salisch (Leuphana Universität Lüneburg) und Dr. Oliver Hormann (TU Braunschweig) das Konzept „Fühlen, Denken, Sprechen“. Ziel ist eine Sprachbildung, die nicht isoliert, sondern eingebettet in den Kita-Alltag stattfindet – verbunden mit Emotionswissen und anderen Entwicklungsbereichen wie den Naturwissenschaften.

Konkret geht es darum, dass pädagogische Fachkräfte ihr Gesprächs- und Interaktionsverhalten auf die Interessen und Sprachniveaus der Kinder abstimmen. So entstehen in verschiedenen Situationen – zum Beispiel beim Essen, an der Garderobe oder beim Spielen – natürliche Dialoge, die Kinder motivieren, Sprache nicht nur zu hören, sondern aktiv zu nutzen.

Zur Podcast-Folge

Der Podcast „Bildung auf die Ohren“ bietet mit der Folge „Sprachförderung in der Kita: Jede Gelegenheit zum Sprechen nutzen“ einen gelungenen Einstieg – und vielleicht den Impuls, im eigenen Team darüber nachzudenken, wie man Alltagssituationen bewusst als Sprachgelegenheiten nutzen kann.

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Laut Zahlen von Destatis nutzten im Jahr 2023 nur 22 Prozent der unter 3-Jährigen mit mindestens einem im Ausland geborenen Elternteil ein Kita-Angebot – nur halb so viele wie gleichaltrige Kinder mit in Deutschland geborenen Eltern. Bei den 3- bis unter 6-Jährigen lag die Beteiligungsquote bei Kindern mit Migrationshintergrund bei 77 Prozent, während 99 Prozent der Kinder ohne Migrationshintergrund eine Kita besuchten.

Initiativen und internationale Erfahrungen machen aber deutlich, dass eine Aufhebung dieses Ungleichgewichts möglich ist. In Schweden beispielsweise fördern folgende Aspekte die Integration von Kindern mit Migrationshintergrund:

• Bereitstellung von Informationen über Aufnahmeprozesse und Rechtsansprüche
• Aktive Betreuungsangebote
• Stärkung der Kooperation von Kitas und Schulen

Benachteiligung entsteht also nicht zufällig, sondern durch Strukturen – genau diese lassen sich verändern. Frühkindliche Bildung kann nur dann für alle Kinder gelingen, wenn Zugänge transparent gestaltet, Vorurteile abgebaut und Förderketten konsequent gestärkt werden.

Mehr Infos zum Thema Benachteiligung in der frühen Bildung und der Download des Fachmagazins DJI Impulse sind auf der Website des Deutschen Jugendinstituts zu finden.

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Nach Ablauf der Antragsfrist zeigt sich: Knapp 90 Prozent der „Sprach-Kitas“, das sind 6000 Einrichtungen, werden bis zur Übernahme durch die Länder weiter durch den Bund gefördert. Die überwiegende Mehrheit der Länder hat bereits angekündigt ihre „Sprach-Kitas“ zu übernehmen. So kann die sprachliche Bildung im Bereich der Kindertagesbetreuung den Status eines Modellprojekts überwinden und auf gesetzlicher Grundlage in den Strukturen der zuständigen Länder verankert werden. 

Quelle: Pressemittelung des BMFSJ

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